Риски целевой подготовки медицинских кадров: социологический анализ на примере целевиков Астраханского государственного медицинского университета

Система целевой подготовки в медицинских вузах является стратегическим инструментом обеспечения регионов кадрами, однако сопряжена с комплексом рисков, снижающих её эффективность и способствующих оттоку молодых специалистов. Цель. Провести анализ и оценку значимости рисков, связанных с поступлением и обучением студентов-медиков на целевой основе. Материалы и методы. В октябре – ноябре 2025 г. проведено одноэтапное поперечное онлайн-исследование методом анкетного опроса на платформе Яндекс Формы. Выборка включила 200 студентов 1-го и 6-го курсов Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Астраханский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, обучающихся на целевой основе по направлению подготовки «Лечебное дело». Использована специально разработанная анкета, состоящая из 27 вопросов, сгруппированных в тематические блоки. Результаты. Выявлены три ключевые группы рисков: организационно-управленческие, включающие формальное взаимодействие с работодателем (53,0 % респондентов), нерегулярность стипендии (48,5 %) и отсутствие практики в целевом учреждении (58,0 %). Мотивационно-психологические, характеризующиеся доминированием льготных поручительств (гарантия трудоустройства – 36,0 %) и высоким уровнем обязательств (40,0 %). Профессионально-адаптационные риски связаны с ожиданием низкой за платы (67,0 %), устаревшей материальной базы (61,0 %) и ограничениями карьерного роста (30,0 %). Установлены значимые различия в восприятии рисков между студентами 1-го и 6-го курсов. Заключение. Риски целевой подготовки носят системный и взаимосвязанный характер. Для повышения эффективности системы необходимы комплексные меры со стороны вузов, органов здравоохранения и работодателей, включая усиление сопровождения, психологической поддержки и практической подготовки студентов.

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.07.2023). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.

2. Постановление Правительства РФ «О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования» от 21.03.2019 № 302. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_320697/.

3. Аникин В. М., Пойзнер Б. Н., Соснин Э. А. Целевое обучение как целенаправленная система деятельности // Высшее образование в России. 2019. Т. 28, № 3. С. 35–49.

4. Кельсина А. С. Проблемы целевого обучения в России // Образовательные технологии. 2020. № 4. С. 32-40.

5. Судаков Д. В., Судаков О. В., Сыч Г. В. О некоторых аспектах целевого обучения в медицинском вузе // Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии. Чебоксары, 2024. С. 58–70.

6. Иванова О. Н. Изучение мнения студентов первого курса медицинского института о правильности выбранной профессии // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. Т. 12, № 3.

7. Алексеенко С. Н., Гайворонская Т. В., Дробот Н. Н. Мотивация обучения в вузе – формирование готовности студентов-медиков к профессиональной деятельности // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 3. С. 1.

8. Елина Е. Г., Аникин В. М. Целевое обучение: социальные риски и их преодоление // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Социология. Политология. 2018 Т. 18, вып. 4. С. 373–377.

9. Гарафутдинова Н. Я., Жданова Е. К., Росляков А. Е. Кадровое обеспечение системы здравоохранения как важнейший фактор реализации государственной системы управления персоналом на уровне регионов // Кадровик. 2021. № 1. С. 95–110.

10. Gayardon A. Free Higher Education: Mistaking Equality and Equity // International Higher Education. 2017. No. 91. P. 12–13.

11. Шилина Н. Г., Таптыгина Е. В. Организация целевого набора студентов – обеспечение населения территорий врачебными кадрами // Alma mater (Вестник высшей школы). 2015. № 10. С. 87–90.